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Montessori à la maison
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Mardi 10 juillet 2007
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/Juil
/2007
18:04
Suite à la discussion suivante sur Magic Maman, je voulais revenir sur un point de la méthode Montessori à laquelle je n'adhère pas complètement : les activités de vie pratique.
Pour moi certaines activités n'ont pas lieu d'être en tant que telle si l'enfant est vraiment intégré à la vie quotidienne de la famille. Est ce qu'il ne vaut pas mieux lui apprendre à lacer ses chaussures que de lui donner un cadre de laçage ? Est ce qu'il n'est pas plus gratifiant pour l'enfant de se servir de l'eau tout seul à table que de faire des versés ?
Vous pouvez lire tout le débat avec les explications passionnantes de Princesse Petit Pois ;-) Probablement que je ne suis pas encore allée assez loin dans la méthode pour voir tout l'intérêt de ces activités par rapport à la vie quotidienne, mais au fond ma fille apprend assez bien toute seule, simplement au contact de l'environnement que j'essaye de lui mettre en place.
Une réflexion qui me vient aussi, c'est que la méthode Montessori a été créé pour être appliquée à un groupe d'enfant à une époque où il ne leur était pas donné un accès aux objets du quotidien comme aujourd'hui. Maria Montessori a commencé la mise en place de sa méthode à l'entre-deux guerres et à l'époque rien n'était fait pour les enfants, rien n'était à leur taille. Est ce que finalement mettre notre quotidien à leur portée ne suffit pas
Pour moi certaines activités n'ont pas lieu d'être en tant que telle si l'enfant est vraiment intégré à la vie quotidienne de la famille. Est ce qu'il ne vaut pas mieux lui apprendre à lacer ses chaussures que de lui donner un cadre de laçage ? Est ce qu'il n'est pas plus gratifiant pour l'enfant de se servir de l'eau tout seul à table que de faire des versés ?
Vous pouvez lire tout le débat avec les explications passionnantes de Princesse Petit Pois ;-) Probablement que je ne suis pas encore allée assez loin dans la méthode pour voir tout l'intérêt de ces activités par rapport à la vie quotidienne, mais au fond ma fille apprend assez bien toute seule, simplement au contact de l'environnement que j'essaye de lui mettre en place.
Une réflexion qui me vient aussi, c'est que la méthode Montessori a été créé pour être appliquée à un groupe d'enfant à une époque où il ne leur était pas donné un accès aux objets du quotidien comme aujourd'hui. Maria Montessori a commencé la mise en place de sa méthode à l'entre-deux guerres et à l'époque rien n'était fait pour les enfants, rien n'était à leur taille. Est ce que finalement mettre notre quotidien à leur portée ne suffit pas
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Oui, je suis assez d'accord avec Toi sur le fait que c'est plus intéressant pour l'enfant d'apprendre directement "sur le tas"... Par exemple, Eugénie a des boucles de chaussures : pour le moment, elle a appris (en me regardant) à mettre seule ses soulier et essaie de mettre les boucles seules (je me vois bien construire un plateau à boucles ,LOL)...
Elle arrive à les défaire mais difficilement à les faire pour l'instant mais je sent que ça ne va pas tarder...
Idem pour les dents : elle appris en me regardant et en faisant seule (je ne me suis pas procuré un dentier pour le lui montrer ! PTDR !)...
Encore une fois, ton blog est super !!!!
J\\\'ai li que integrer les enfants dnas les activités de la maison ces\\\'t plus que OK, ces\\\'t l\\\'ideal. Maria M. a prepare sa "casa dei Bambini" comme une imitation d\\\'une vraie maison que les enfants\\\'avais pas, parce que ils etait tres peurs...
Par ces exercices on peut leur donner une technique, effectivement, mais aussi une approche qui peut s\\\'appliquer à d\\\'autres choses par la suite. Par exemple, je compte lui donner (sur une jolie assiette etc etc) des vieilles cuillères en argent à polir en esperant qu\\\'il apprenne à passer partout, à faire complètement avec méthode. Ma nièce de 14 ans propose plein de bonne volonté de passer l\\\'aspi, mais laisse de grosses mouches mortes dans les angles de la pièce.
Finalement je vais lui faire 2 ou trois cadres d\\\'habillement aussi (sur lequels je changerai les tissus/attaches 1 fois qu\\\'il maitrise) par ce que les gestes sont effectués dans de bonnes conditions et sans imperatif. Le laçage des chaussures peut s\\\'apprendre \\\"sur le tas\\\" OK, car le pied est assez accessible. Le boutonnage un peu moins, l\\\'enfant n\\\'en a pas une bonne vision, et si on lui enleve la chemise elle devient un morceau de tissu sans tenue et assez difficile à manipuler. Oui, pour l\\\'eau versé et tout ça il s\\\'est déjà suffisamment entrainé sur toutes les surfaces horizontales de la maison !!! :) Voila où j\\\'en suis avec ma reflection, rdv à la fin de l\\\'année pour voir comment ça se passe ! J\\\'espère demarrer un blog ou page perso aussi d\\\'ici-là, je t\\\'en ferai part.
bonjour ,
je me suis fais la même reflexion,car j'ai 2 garçons de 6 et 3 ans ( et une fille de 3 mois) qui s'entrainent très bien dans leur quotidien alors qu'ils ont du mal à faire la classe.j'ai appris au plus grand alors que je ne connaissais pas Montessori et il est très débrouillard. le 2d imite son frère et nous dans ses gestes.j'ai pourtant tout le matériel de la vie pratique dans la classe , ils l'utilisent modérément en conparaison au reste.et même certains matériaux ils semblent les avoir dépassés sans les avoir travaillés à voir...
merci pour ce débat
Bonjour,
Voici mon avis :
Quand l'enfant apprend sur le tas, il ne bénéficie pas de l'environnement préparé : cet espace conçu pour lui, où il trouve le matériel pour répondre à sa demande d'apprendre et d'activité.
Apprendre sur le tas ne permet pas la répétition spontanée. Il ne verse pas l'eau au cours du repas avec ses parents, autant de fois qu'il le ferait, s'il été attablé, concentré à cette activité, qu'il répète autant de fois qu'il veut.
Apprendre sur le tas ne permet pas la concentration que l'enfant développe au cours de la répétition spontanée.
Je pense que les activités de vie pratique sont négligées, car leur importance n'est pas comprise alors qu'on devrait leur accorder la même place que les autres exercices : sensoriel, langage et maths.
Hélène
http://www.themontessoriworkshop.net/
je vous félicite de promouvoir l'esprit montessori c assez rare!
je réagi qd a l'utilité des activités pratiques.
Elles ont pour vocation des qualités énormes, outre l'autonomie que cela procure a l'enfant, elles ont pour but de develloper sa motricté, le raffinement de ses gestes (dans les versées notemment, le découpage), la maitrise et la dexterité de ses membres dans un espace (arroser une plante, faire la vaisselle,porter un objet fragile sans le casser) et surtout elles vont promouvoir chez l'enfant la satisfaction de faire comme "les grands", le bonheur de reussir quelque chose "d'important", c 'est essentiel pour la suite: aimer apprendre! (vous remarquerez avec quelle application et quelle concentration votre enfant s'applique a sa tache)
C'est pour cela que dans une école montessori digne de ce nom les activiés pratiques sont celles proposées aux petits en premier, elles aménent doucement vers la manipulation méticuleuse du materiel sensoriel, vers le respect des regles de travail.
Montessori= concentration,application, joie de travailler et d'apprendre, valeurs tres rarement véhiculées dans l'école de nos jours.
Voici une vision trés montessorienne, peut etre vous éclairera t elle dans votre questionnement.
Cordialement, ada
J'arrive un peu tard dans la discussion.
Il est très bien que l'enfat fasse en direct, le laçage, le versé ou autre. Mais les cadres sont là pour que l'enfant prenne tout son temps pour maitriser la chose sans que l'on soit à l'attendre ou à le regarder. Il va au fond de son expérience. S'il se sert à boire à table c'est très bien, mais il ne va pas pouvoir le faire et le refaire.
Il faut savoir qu'il y a plusieurs approches dans le jeu du versé et il y a surtout la motricité du poignet qui lui servira pour l'écriture et il y a encore d'autres utilités mais je ne m'en souviens plus.
Tout le matériel n'a pas qu'une utilité faites y attention.
Ne pas se chercher des excuses sur le fait que Maria Montessori a créée sa méthode au début du siècle dernier. Cette méthode est tout a fait adapté à aujourd'hui. On peut la modifier mais en général on ne connait pas assez les tenants et les aboutissants pour le faire correctement.
La méthode est fabuleuse mais nous n'avons pas la formation qui va avec alors on fait comme on peut et on s'adapte, moi la première, mais ne remettait pas en cause la méthode s'il vous plaît.
Bonne continuation.
Moi j'ai juste une petite question pratique :
Où as-tu trouvé un pichet à la taille de ta fille. J'ai fait le tour de ma ville mais je n'ai trouvé que des trucs gigantesques (genre 1 litre) !!! Est-ce qu'il y a ça sur le net ?
Merci pour ta réponse...
cette approche Montessori du début du siècle me pose aussi la question de savoir si la méthode a éé adaptée aux outils et préoccupations d'ujourd'hui. Je pense notamment à l'informatique aussi ... J'ai écrit un petit article de notre visite à l'école sur mon blog, pour faire part un peu de mon ressenti ... Au plaisir de nos échanges. A bientôt
je decouvre le blog aujourd'hui mais j'ai l'impression qu'il est en pause ?
je m'interesse aussi a montessori, et je me demande a quel age on peut commencer ?
On s'est croisé il y a longtemps sur un forum, j'ai un peu suivi les pérégrinations des MMNatures, je ne sais pas si tu te souviens !
Et aujourd'hui je tombe sur ce blog en faisant mes recherches, quand j'ai vu la p'tite bouille de Nolwenn je me suis dis mais..."ça me fait penser à quelqu'un !!!!!". Ahhhhhh CERISEBIO !!! Contente que tu ai fais ce super blog. Tu l'arrêtes pas hein !!!
Margot a eu trois ans elle va dans un Jardin d'enfants Steiner à 12 kms de chez nous mais je reste tout à fait à fond ouverte à d'autres pédagogies, comme celle ci qui m'intéresse au plus haut point. Tes réfléxions sont très intéressantes, je m'interroge aussi de la même manière. Je te remercie vraiment pour tous ces exemples que tu donnes qui sont extras car très concretes et pas si compliqué à mettre en pratique !!
Où as tu trouvé un lavabo adapté à la taille de Nolwenn ?
Félicitations pour la naissance de Gabriel, je vais essayer d'aller lire un récit de ce merveilleux jour sur un site (on sait jamais).
J'ai moi même eu un petit garçon il y a maintenant 7 mois et demi en mars 2008. Il s'appelle THIBAULT.
Pleins de belles choses pour toi.
ET CONTINUE !!!!
TARABISTOUILLE
A+
Adeline
Bonjour,
Ayant étudié la pédagogie de Montessori dans le cadre de ma formation, je voudrais apporter quelques précisions : tout d'abord, Montessori a élaboré sa pédagogie en travaillant dans des "classes" ce qui fait qu'il n'y a pas toute l'approche de servir à table,.... Ensuite, comme certains l'ont déjà dit, pour les lacets par exemple il est plus facile de lacer en ayant le matériel en face de soi. Je pense aussi que cela correspond au besoin de manipuler de l'enfant : mettre le cadre à l'endroit, à l'envers,.... ce qui n'est pas possible avec des habits que l'on porte.
Une dernière chose aussi : Montessori insiste bien sur le fait que l'enfant doit avoir le choix de répéter le geste autant qu'il en a besoin. Quand il sent qu'il le connaît, il va s'arr'eter tout seul. Ce n'est pas forcément possible de le faire lors d'un repas ou lorsqu'on va partir quelque part. Si votre enfant ne veut plus faire des versés, c'est qu'il n'en a plus besoin, ou qu'il faut passer à quelque chose d'un peu plus difficile. Il va peut être aussi en refaire quelques temps plus tard...